sábado, 26 de noviembre de 2016

JOSÉ, HIJO DE JACOB Ge 37, 39, 40, 41, 42, 43, 44, 45

J. Tissot  s. XIX
HISTORIA DE JOSÉ



Partimos de que José era hijo de Raquel, el gran amor de Jacob. En ese momento de la historia, José, es un jovencito que era la alegría de un padre, ya mayor. 

Además el niño tiene un don: sabe interpretar los sueños. Lo cual crea mal rollo entre los hermanos, pues siempre, en esos sueños, él era el protagonista.
Para Jacob era su alegría y divertimento, con su juventud, alegría, sueños y espontaneidad.

J. Tissot no lo muestra en una de sus acuarelas del A.T. en la que le está contando a sus hermanos sus sueños y su interpretación, cosa que causa mucha envidia en ellos. 

Este artista, pintor de mujeres encantadoras, cuando pierde a su amante y modelo, abandona toda temática anterior, técnica y forma de vida, de apreciarla y de entender el arte. Así inicia una nueva etapa de acuarelas del N.T. en escenas bucólicas con la autenticidad del lugar donde ocurrieron, Palestina. Quiso hacer lo mismo con el A.T. pero la muerte no se lo permitió. Su pintura se centra en la precisión y realismo vivo de sus figuras poco convencionales para su época.

Seguimos con la historia de José.

Sus hermanos hartos de sus sueños y preferencias paternas deciden matarlo, pero lo piensan mejor y lo venden a unos mercaderes.


D. Velázquez  s. XVII
Velázquez nos muestra su forma de ver el pasaje bíblico en el que Los hermanos de José le dan la noticia a Jacob de la muerte de José. Es evidente que nada tiene que ver con el artista anterior. Velázquez es un autor barroco con doscientos años de diferencia.
La envidia es mala consejera y nos hace daño a nosotros y a los demás. Jacob sufrió lo indecible y a sus otros hijos no les importó ni el padre ni el hermano.
José termina en casa de Putifar, un gran hombre con una gran hacienda y una joven mujer. Ante la riqueza del patrón y su esposa, José fue siempre fiel y agradecido a su amo, pero otro pecado entre en escena: la lujuria. También José supera la prueba, pero termina en la cárcel.

Es aquí donde mostrará sus dotes de intérprete de sueños que le llevarán a lo más alto, como les predecía a sus hermanos.

M. Barbasán  s. XIX-XX
M. Barbasán, pintor español contemporáneo de Sorolla, nos presenta a José interpretando los suelos del copero y del panadero real. Con une estilo realista con influencia impresionista y de Fortuny. La luz y el colorido es lo que destacan en este autor.

Después de esto logra, José, llegar a los más alto del imperio egipcio. Es el premio a la injusticia llevada a cabo por sus hermanos y a su fidelidad a Yahveh y a su amo Putifar. Yahveh premia a los fieles a su Ley.

L. Alma-Tadesma  s. XIX-XX

Es ahora en el momento en el que él sube al poder como ministro de economía se  verá la bondad y generosidad de José. Pero antes pondrá a prueba a sus hermanos, que no les reconocen, pero él a ellos sí. Tiene que saber si sus hermanos han cambiado o siguen siendo tan crueles como entonces. 
Alma Tadesma muestra en su expledor y autoridad a José como un verdadero egipcio.
Este pintor nerelandés de la época vistoriana, es neoclasicista, al que le gusta reflejar la sutuosidad del mundo antiguo. El neoclasicismo se caracteriza por recuperar las normas y gustos de la antigüedad clásica y latina, considerada el reflejo de la racionalidad y claridad.

El tiempo a jugado a favor de la familia de José. Tiene un nuevo hermano, Benjamín, la alegría de su padre, como lo fue él en su momento. En él va a poner a prueba a su hermanos.

Entra en escena el perdón. Es la historia del perdón y la generosidad. Así es Dios. Si José es capaz de perdonar tanta ignominia, ¿que no hará Dios cuando sus hijos lleguen arrepentidos y cambiados? Es el momento de demostrar la generosidad de alma cuando quien está en la penuria te pide ayuda. No hay rencor, sino olvido. Recordemos que los hermanos van a Egipto a comprar trigo, pues en Canaán hay una gran hambruna dada la sequía que sufren desde hace tiempo.

P. von Cornelius s. XIX
Cornelius no muestra ese perdón
de José. Sus hermanos ya no son lo que fueron, se preocupan de su padre, han madurado, han comprendido.

Pintor romántico alemán, perteneciente al movimiento nazareno del siglo XIX, que rompieron con el neoclasicismo y se marcharon a Roma, ocuparon el monasterio abandonado de San Isidoro para llevar una existencia de recogimiento monacal en relación con la naturaleza y la vida artesanal. En pintura rechazan el Neoclasicismo, el Esteticismo y el Realismo. Querían un arte que encarnara valores espirituales. Buscaron inspiración en los artistas de la Baja Edad Media y principios del Renacimieto, como Durero, Fra Angélico, Perigino y Rafael. Realizaban grandes murales.  Los que eran protestantes se convirtieron al catolicismo.

De vuelta a José y su familia, vemos como la historia tiene un final feliz, en el que toda la familia de José, padres hermanos sobrinos, ... se marchan de Canán a Egipto, donde les espera una vida sin penurias.
Pero hay un detalle que será relevante para comprender lo que el futuro les deparará y la necesidad de un libertador: Moisés. Y es que a los egipcios no les gustan los pastores.
Es la historia de la bondad, la fidelidad, el perdón, el arrepentimiento y el cambio,  que tienen su premio.


jueves, 18 de agosto de 2016

RENCUENTRO ENTRE ESAÚ Y JACOB:LA ENSEÑANZA Y EL PERDÓN




Rubens 1624

Esta es la historia de sobre el  perdón y la redención. Asumir el error, pagarlo y buscar la paz.
"Aquel mismo día regresó Esaú por su camino a Seir;  (17)  y Jacob siguió hasta Sucot, y se edificó una casa, e hizo cobertizos para su ganado; por eso al lugar se le puso el nombre de Sucot.  (18)  Y Jacob llegó sin novedad a la ciudad de Siquem, que está en la tierra de Canaán, cuando vino de Padán-aram, y acampó frente a la ciudad".

La Fiesta de Sucot, es una de las tres grandes festividades judías, que dura siete días, ocho en la Diáspora.Es una festividad de agradecimiento por las cosechas. Durante este teimpo se come y se duerme en las cabañas, que es lo qie significa "Sucot".


Otra característica destacada de Sucot es el Lulav y Etrog, también conocida como las “Cuatro Especies”. Se trata de cuatro plantas específicas que se realizan durante el curso de las oraciones de Sukkot. Las cuatro especies son: El Lulav (una hoja de alta de un árbol de palmera datilera), el Hadas (hojas de mirto), el Arava (hojas de sauce), y el etrog (una fruta limón). Se enseña que las cuatro especies representan los cuatro tipos de caracteres entre los judíos.
El lulav es una planta que tiene buen olor y buen sabor, simbolizando a los que estudian la Torá y realizan buenas acciones.
SALUDOS.

sábado, 2 de julio de 2016

Derroche de flamenco y poesía en la inauguración de la Senda del Poeta




NUESTRO COLEGIO CONTRIBUYÓ EN HOMENAJE A NUESTRO POETA MIGUEL

, CON LA PARTICIPACIÓN EN LA INAUGURACIÓN EN LA FAMOSA "SENDA DEL POESTA"

"Aprendiendo por Bulerías" Exposición .C.P Virgen de la Puerta




UNO DE LOS ELEMENTOS QUE NOS ENCANTÓ FUE UN SEGUIMIENTO DE LOS

 TALLERES A TRAVÉS DE LA FOTOGRAFÍA  RELAIZADA UN UN PROFESIONAL DE LA

MISMA    A LOS LARGO DE UN TRIMESTRE

DESPUÉS REALIZAMOS UNA EXPOSICIÓN QUE REUNÍA EL TRABAJO DE LOS

MAESTROS Y DE LOS MAESTROS DE TALLER.


Homenaje al flamenco y a Rosa Martínez del Colegio Virgen del Carmen de ...



LA CONCEJALÍA DE EDUCACIÓN, EN LA PERSONA DE DÑA. ROSA MARTÍNEZ NOS

 APOYÓ EN TODO LO QUE PUDO Y DESPEDIMOS SU LABOR CON UN PEQUEÑO

HOMENAJE QUE SE CELEBRÓ EN LA LONJA


Orihuela: El proyecto del colegio Virgen de la Puerta irá dedicado este ...

Gala del Arte Dar al Karama - Colegio Virgen de la Puerta




NUESTROS ALUMNOS ACTUARON EL LA GALA DAR AL.KARAMA PARA LOS NIÑOS 

SAHARAHUIS

 ALLÍ DESARROLLARON TODO LO APRENDIDO EN LOS TALLERES EDUCATIVOS Y 

COMPLEMENTARIOS AL APRENDIZAJE ACADÉMICO.

TODO UN ÉXITO, PUES ADEMÁS APRENDEN A COMPORTARSE FUERA DE SU 

ENTORNO, ADQUIRIENDO ESTRATEGIAS DE NORMAS SOCIALES  EDUCATIVAS.

PROYECTO EDUCATIVO FLAMENCO

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El colegio Virgen de la Puerta de Orihuela, finalista del Premio a la Acción Magistral

El centro oriolano compite con otro de Alcoy y de Burjassot gracias a su programa de integración de los niños gitanos

08.08.2014 | 01:13

El colegio Virgen de la Puerta, de Orihuela; el IES Cotes Baixes de Alcoy; y el IES Federica Montseny de Burjassot, son los finalistas autonómicos del Premio a la Acción Magistral, que convoca la Fundación de Ayuda contra la Drogadicción, la Comisión Nacional Española de Cooperación con la UNESCO y el BBVA. Los tres promueven proyectos educativos en favor de los valores sociales tan relevantes como la educación para la salud y el medio ambiente, la promoción de hábitos saludables, la interculturalidad o la integración del alumnado gitano, como es el caso del colegio oriolano. El premio está dotado económicamente por BBVA con 4.000 euros para el docente y otros 4.000 euros para el centro.














TALLER DE FLAMENCO EN EL CEIP VIRGEN DE LA PUERTA DE ORIHUELA




ESTE FUE UNO DE LOS COMIENZOS EN LOS MEDIOS COMARCALES-

PROYECTO EDUCATIVO CAES- FLAMENCO

Hace cinco años un compañero de Música, Alejandro Álvarez y yo pusimos en marcha un proyecto educativo en nuestro colegio CAES. Fue un sueño hecho realidad y muy gratificante. Quedamos finalistas a nivel nacional
Os lo dejo por si da ideas a alguien


jueves, 16 de junio de 2016

I. EMOCIONAL Y COGNITIVA




¡¡ ESTE LIBRO ES PARA TI!!   
                        LO QUE NECESTAN TUS HIJOS

Es un libro divulgativo que pretende convencer de la

importancia crucial de la Inteligencia Emocional en la 

educacion de los hijosequivalente a la inteligencia cognitiva.

 Parte de un documento publicado por la UNESCO, bajo el 

mandato de D. Federico Mayor Zaragoza, en el que se 

desarrolla lo que debe ser la educacion en elsiglo XXI.A 

traves de sus paginas explica cuando comienza la 

educacion niños/as, ambitos en los que se produce esta,

 Inteligencia Emocional y el lugar del cerebro donde se 

ubica, la inteligencia 

Cognitiva, etc. A lo que añade una nueva vision educativa

 con las Inteligencias Multiples, ademas de como desarrollar 

las capacidades de nuestros hijos/as, pautas educativas, de

 estudio para los niños/as, clase de familias, de padres, asi 

como un test en el que evaluarnos como padres.









https://books.google.es/booksid=w0IUDAAAQBAJ&printsec=copyright&hl=es#v=onepage&

q&f=false


En este enlace puede ver de qué va, Para que te orientes




sábado, 11 de junio de 2016

ANDADURA LITERARIA

¡¡¡HOLA AMIGOS!!!


Acabo de comenzar mi andadura literaria y es un placer

compartirlo con vosotros

Llevo más de treinta años de experiencia en el mundo 

educativo.

Soy maestra de Educación General Básica en la especialidad

de Historia y Geografía, también ejerzo de Especialista en

 Educación Infantil, soy Diplomada y Licenciada en Ciencias 

Religiosas  y, por último, poseo el título de Experta en 

Inteligencia Emocional.

No es que pretenda presumir de algún titulillo que otro,

simplemente que podáis comprobar que algo de experiencia 

tengo en el mundo educativo y es lo que me ha permitido la 

osadía de intentar convencer de la importancia vital a tener

en cuenta de la Inteligencia Cognitiva a l 50 % junto con la

 Inteligencia Emocional.

Sin que dejéis de interesaros por las Inteligencias múltiples.

He podido llevar a cabo mi pequeño experimentos sobre

estas últimas  en el centro escolar, especialmente en centro 

CAES con un cierto éxito dadas las circunstancias 

económicas, pero mejoró el rendimiento escolar, se redujo el 

absentismo y la disciplina.

Bueno. Que me gustaría que leyerais mi libro que es cómodo 

de leer, ameno, motivador, práctico y, sobre todo, que está 

basado en la opinión de los grandes en la materia.

Os proporciono un índice muy interesante por si queréis

ampliar.

Lo podéis encontrar en la Ed. Punto Rojo en papel y en eBook

También en Casa del Libro y en el Corte Inglés.

Gracias de antemano.



P.D.  Me gustaría saber vuestra opinión, dudas, desaciertos, 

etc. Sería de gran ayuda !!!!!